Пакет “Каштан”
Електронный сборник задач
Общие принципы построения пакета
Пакет программ “Каштан” предназначен для использования в учебном процессе при изучении математики в 1-6 классах. Он является електронным сборником задач, которые генерируются программами случайным образом, но по вполне определенным правилами. Таким образом, набор завданий приобретает признаки полноты, то есть в пределах упражнения определенного типа возможно появление любого задания которое вообще возможно предусмотреть. В некоторых случаях, подбор упражнений был несколько уменьшен с учетом значительного количества возможных вариантов типов заданий и соответствующую трудоемкость програмного решения проблеммы, но всегда количество реализованных и работающих вариантов, которые генерирует программа были вполне достаточны для заданий, которые предполагает главная идея создания пакета. Идея создания полной системы заданий состояла в моделировании реальной ситуации изучения математики. Как результат, работая с программами пакета "Каштан” ученики выполняют упражнения практически всех возможных типов в межах предусмотренных совокупностью программ пакета. Упражнения, которые генерируются программами, имеют определенные особенности в групировании и возможностях выбора учителем или учеником. Они сгруппированы по уровням сложности, що отвечает методическим подходам принятым в большинстве средних учебных заведений. Так например, отдельный уровень в прорамме “Нікогда не сдавайся”, составляют задания на сложения в пределах 10, отдельный на сложение цифры и числа 10, сложение в пределах 20 с переходом через десяток, сложение в пределах 100. Это дает возможность использовать программы пакета с учетом возрастных особенностей учеников и их собственной математической подготовки. Кроме того, гибкая система вибора заданий, позволяет учителю еффективно мспользовать программы пакета в произвольных условиях в учебном процессе. Меню программ пакета имеет несколько типичных вариантов исполнения. Наиболее распространенный имеет вид:
С помощью каждого из режимов выполняются определенные типы действий с компонентами программы. Режим “Тренування” позволяет перейти к выполнению упражнений в тренировочном режиме. Режим “Контроль” предполагает выполнение заданий в режиме урока, что предполагает оценивание. Режим “Статистика” позволяет просмотреть выполненные в предыдущем сеансе задания режимов “Тренування” и “Контроль”. "Довідка" содержит краткую информацию о выполенных заданиях. “Вихід” предполагает завершенние работи с программой. Типичный вид меню тренировок предполагает четыре режима:
Кажый режим тренировки имеет определенные особенности. Тренування 1 является режимом медленного освоения. На уровне предполагается максимальнае количество упражнений. Максимальным есть и количество примеров, которые добавляются к общему количеству, в случае, если при выполнении упражнения допущена ошибка. Таким образом, создаются условия к тому, чтоб ученик который ошибается находился в режиме выполнения того уровня заданий, которые выполняет неуверенно. Эти достигается высокий уровень еффективности выполнения упражнений и подбор именно таких, которые вызывают наибольшие затруднения. Тренування 4 обеспечивает изменение упражнений по уровню наиболее быстрым образом. За ошибочно выполненные задания не добавляются штрафные упражнения. Количество примеров одного уровня минимально, или близко к нему. Этот режим может носить тестирующий характер, или предлагается в случае когда необходимо повторение, или существует уверенность в высоком уровне знаний ученика. Другие виды тренировок носят промежуточный характер. Внешне, независимо от выбранного уровня тренировки, происходит переход к следующему меню – меню уровней. Однако выбранный тип тренировки запоминается и в дальнейшем используется адекватно. Меню уровней имеет вид:
Каждый из уровней содержит упражнения определенной сложности в пределах соответствующей программы. Как правило диапазон предполагает достаточно широкие границы, что нередко делает возможным использование программы даже в разных классах, т.е. обеспечивает возможность гибкого подбора заданий для разных по подготовленности учеников. С меню уровней начинается непосредственная работа по выполнению упражнений. Вся предварительная работа с программой выполняется по указанию учителя, или непосредственно учителем. После режима “Котроль” в меню программы вызывается режим уроков:
Кождый урок предполагает ограниченное количество упражнений после выполения которых оценивается работа ученика. Вибор заданий предполагает определенную связь с заданиями которые соответствуют уровням. Для каждой программы он имеет свои особенности и описан в технических установках программы. Как правило в пределах урока могут быть использованы от одного до трьох уровней, переход между которыми осуществляется (если это предусмотрено) в зависимости от успешного решения предыдущих упражнений. Меню “Статистика” почти без исключений имеет вид:
Обращение к тренировке и контролю предполагает просмотр соответствующих статистических данных про ход работи ученика и соответствует последнему сеансу работы с каждым соответствующим типом выбранных режимов. Статистика содержит информацию о заданиях которые выполнял ученик, правильные ответы, введенные ответы, или количество ошибок, резюме в виде словесного сообщения с виделенным цветом в зависимости от типа сообщения и некоторые дополнительные сведения, которые могут нести содержательную информацию о деяльности ученика в привязке к определенному типу программы. Типичный пример статистической информации из программы текстовых задач:
В некоторых случаях меню программы отличается от типового, но всегда имеет характерные признаки приведенные выше.